Sprachliche Zugänglichkeit von Bildung und Wissenschaft. Analyse von Bildungssprache, Lehrwerken und Sprachprüfungen im Hochschulkontext sowie deren didaktische Implikationen für den DaF-/DaZ-Unterricht und die Förderung akademischer Sprachkompetenz.

Research Interests

Linguistic accessibility in education and academic contexts. My research focuses on academic language, textbooks, and language assessment in higher education, as well as their pedagogical implications for German as a Foreign and Second Language (DaF/DaZ) teaching and the development of academic language proficiency.

Vergangene Projekte

Schreiben zwischen Sprachen und Kulturen: Ressource und Hemmnis der Integration
Literacy between Languages and Cultures: Resource and Obstacle to Integration

Studiengruppe zu Migration und Integration, Schwerpunkt: Struktur und Wandel von Sprache
Gefördert von der VolkswagenStiftung

Projektlaufzeit: 11/2007–04/2010

Projektleitung:
Prof.'in Dr. Uta M. Quasthoff (federführend)
Prof. Dr. Ludger Hoffmann
Prof. Dr. Dr. Michael Kastner

Technische Universität Dortmund (Institut für deutsche Sprache und Literatur, Institut für Psychologie)

Mitarbeiter/innen:
Dr. Annette Herkenrath, Nicole Hinrichs, Nils Kremeskötter, Sören Ohlhus

Eigene Mitarbeit: studentische Hilfskraft, 01/2008–09/2009

Aufgaben: Datenerhebung, Transkription von Interviews nach HIAT

• Bröcher-Drabent, Kirsten (2018): Aussprache und Wahrnehmung. Eine empirische Studie zur Rezeption von L2-Varietäten des Deutschen. Tübingen: Stauffenburg Verlag

Bröcher-Drabent, Kirsten (im Erscheinen):
Sprachsensibler Geschichtsunterricht zwischen Quelle und Schulbuch: Eine Analyse schulischer Texte im Kontext Deutsch als Zweitsprache.
In: Düring, Daniel / Kameyama, Shinichi (Hrsg.): Linguistische Analyse von Schulbuchtexten und anderen Bildungsmedien, Tagung „Linguistische Analyse von Schulbuchtexten und anderen Bildungsmedien“, 1.–2.10.2025, Dortmund, eingereicht / im Erscheinen.

Bröcher-Drabent, Kirsten (im Erscheinen):
Eine kritische Analyse sprachförderlicher Begleitmaterialien und Perspektiven für den Unterricht.
In: Düring, Daniel / Kameyama, Shinichi (Hrsg.): Linguistische Analyse von Schulbuchtexten und anderen Bildungsmedien, Tagung „Linguistische Analyse von Schulbuchtexten und anderen Bildungsmedien“, 1.–2.10.2025, Dortmund, eingereicht / im Erscheinen.

Bröcher-Drabent, Kirsten (2022): Attitudes towards L2-Varieties in a Foreign Language. in: C. Bayrak/A. Frank/J. Heintges/M. Sotkov (Hg.): Von Anapher bis Zweitsprache. Facetten kommunikativer Welten. Ludger Hoffmann zum 70. Geburtstag gewidmet. [Peer Reviewed]

• Bröcher-Drabent, Kirsten (01.10.2025):
  Sprachsensibler Geschichtsunterricht zwischen Quelle und Schulbuch: Eine Analyse schulischer Texte im Kontext Deutsch als Zweitsprache.
  Fachvortrag im Rahmen der DaZ-Tagung „Linguistische Analyse von Schulbuchtexten und anderen Bildungsmedien“, Technische Universität Dortmund, 01.–02.10.2025.
• Bröcher-Drabent, Kirsten (13.09.2023):
  Mehrsprachigkeit, Identität und Diversität.
  Workshop im Rahmen des Fachtags „Identität und Vielfalt“, Märkischer Kreis, Altena.
• Bröcher-Drabent, Kirsten (10.06.2016) Workshop Koreanisch im Rahmen der Workshop-Reihe „Sprachen kennenlernen, Mehrsprachigkeit an der Hochschule erleben“, Technische Universität Dortmund.